NOTA DE PRENSA, DIARIO DE CÁDIZ. 26/05

Los padres del colegio Carola Ribed inician las movilizaciones

Retan a todos los centros a que hagan públicas sus cifras de niños con necesidades especiales

Dicho y hecho. Los padres de alumnos del Carola Ribed que la pasada semana acordaron iniciar movilizaciones para exigir a la Administración educativa que aporte los recursos suficientes para atender satisfactoriamente a los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) del centro han salido a la calle para manifestarse.

La AMPA resaltó que el colegio cuenta con 28 niños con NEE de un total de 220, y está previsto que otros cuatro menores con discapacidades se incorporen a la única aula de Infantil de tres años el próximo curso. Es por ello que los progenitores reclaman a Educación que apueste por la integración "con una política educativa coherente", y denuncian que la escolarización de un alto número de alumnos con NEE en una misma aula y con un único tutor "evita que todos los niños reciban la atención y estímulos necesarios para el desarrollo de sus aptitudes". Asimismo, denuncian las condiciones de "sobresaturación" en las que trabajan los tres profesionales de apoyo del centro.

Y también lamentan que el derecho de los padres de niños con NEE a la libre elección de centro "se vea recortado en la práctica por muchos de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que voluntariamente deciden no dotar a su ciclo de Infantil con recursos adecuados para evitar así la matriculación de estos menores". Es por ello que retan a los centros públicos y concertados de Cádiz a que hagan públicas sus cifras de escolarización de niños con NEE y del total del alumnado. "Así saldrá a la luz el incumplimiento del decreto 40/2011 (en sus artículos de Distribución equilibrada)", apuntan.

El pasado Lunes comenzaron las Reivindicaciones.

COMUNICADO DE LA ASAMBLEA DE PADRES DEL CEIP CAROLA RIBED

El CP Carola Ribed cuenta en la actualidad con 28 niños con Necesidades Educativas Especiales (en adelante NEE) de un total de 220 alumnos. De ellos, 13 tienen distintas discapacidades. Para el curso 2011/2012 está previsto que 4 niños con DISCAPACIDADES (las NEE se irán detectando, además de esos cuatro, durante su escolarización que comienza en tres años) se incorporen a su única aula de 1º de infantil.

Los padres de alumnos del CP Carola Ribed:

1. 1.- Elegimos para nuestros hijos un centro que apuesta por la integración porque entendemos que educar en la diversidad es educar en valores. Exigimos a la Administración que apueste por la integración, como lo hacemos nosotros, con una política educativa coherente.

2. 2.- Denunciamos el incumplimiento de los art. 36.1 y 36.2 sobre “Distribución equilibrada” del decreto 40/2011, de 22 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato.

· 36.1: “La escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo garantizará las condiciones más favorables para el mismo, teniendo en cuenta los recursos disponibles en el centro. La Consejería competente en materia de educación realizará una distribución equilibrada de este alumnado entre los centros docentes sostenidos con fondos públicos, en condiciones que faciliten su adecuada atención educativa y su inclusión social”.

· 36.2: “A los efectos de lo establecido en el apartado anterior, la Administración educativa reservará hasta el final del periodo de matrícula un máximo de tres plazas por unidad en los centros públicos y privados concertados para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo al que se refiere el artículo 35.2.”.

3. 3.- Denunciamos que la actual situación de escolarización de un alto número de alumnos con NEE en una misma aula y con un único tutor, evita que todos los niños del aula reciban la atención y estímulos necesarios para el desarrollo de sus aptitudes.

4. 4.- Demandamos más recursos para atender a todos nuestros alumnos con NEE dignamente y poder mantener el nivel de calidad educativa que nuestros hijos merecen.

5. 5.´- Denunciamos las condiciones de sobresaturación en las que se ven obligados a dar servicio los tres profesionales de apoyo con que actualmente cuenta el centro (AL, PT y auxiliar) y las repercusiones negativas que esto tiene para nuestros alumnos con NEE.

6. 6.- Denunciamos que los alumnos del centro no considerados como con NEE y que son susceptibles de necesitar puntualmente algún tipo de apoyo (AL, PT) no están pudiendo acceder al mismo por la sobrecarga de trabajo de estos profesionales.

7. 7.- Denunciamos que el derecho de los padres de niños con NEE a la libre elección de centro se ve recortado en la práctica por muchos de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que voluntariamente deciden no dotar a su ciclo de infantil con recursos adecuados para evitar así la matriculación de estos niños.

8. 8.- Retamos a los centros docentes públicos y concertados sostenidos con fondos públicos (en Cádiz, el 100%) a que hagan públicas sus cifras de escolarización de niños con NEE y del total de alumnado para sacar a la luz el incumplimiento del decreto 40/2011.

9. 9.- Demandamos que el servicio de Atención Temprana de la ciudad de Cádiz ofrezca a los padres que van a escolarizar a sus hijos con NEE información realista y actualizada de la situación de cada centro en cuanto a recursos y alumnado con NEE.

10. 10.-Tendemos nuestra mano a las AMPA de todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que se encuentren en situación similar a la nuestra, para que hagan suyas nuestras reivindicaciones y unan sus fuerzas a las nuestras.

Creemos en la escuela pública a pesar de la Administración

Por todo ello, la comunidad de padres del CP Carola Ribed exigimos en la práctica el derecho a la educación de calidad de todo nuestro alumnado y continuaremos nuestra lucha hasta conseguirlo.

Nota de Prensa. Diario de Cadiz 20/05

Los padres del colegio Carola Ribed iniciarán movilizaciones

A partir del lunes exigirán con una pancarta más personal para los niños especiales del centro

La comunidad educativa del colegio Carola Ribed iniciará el próximo lunes un calendario de movilizaciones. Así lo decidieron ayer por unanimidad los progenitores que acudieron a la asamblea convocada por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del centro para abordar el asunto de la integración en esta escuela. Cabe recordar que la AMPA ha anunciado esta misma semana que el Carola Ribed (centro de una sola línea) acogerá el próximo curso a otros cuatro niños de Infantil de tres años con necesidades especiales, y en estos momentos 28 de sus 220 alumnos ya padecen diferentes discapacidades. Es por ello que exigen a la Administración educativa los recursos suficientes para que la integración en el colegio sea verdadera y de calidad.

"Apostamos por la integración pero por la integración de calidad, y solo es posible conseguirla con los recursos necesarios. Por eso pedimos a Educación más personal para atender a esos niños, y le recordamos el decreto de febrero de 2011, en cuyo artículo 36.1 se especifica que la Consejería competente en materia educativa deberá realizar una distribución equilibrada del alumnado con necesidades especiales entre los centros docentes sostenidos con fondos públicos", expuso un representante de la AMPA.

El próximo lunes, a las nueve de la mañana, los padres que acudan al centro a llevar a sus hijos se concentrarán en la puerta del colegio con una pancarta. Esta acción la repetirán en los próximos días y a ella irán sumando otros actos de protesta para exigir a la Administración educativa que aumente el personal para el próximo curso. Actualmente, el Carola Ribed solo dispone de un educador especial, un logopeda y un monitor.

NOTA de Prensa Dia 17/05.DIARIO DE CADIZ

El AMPA del Carola Ribed pide personal para niños especiales

Los padres se quejan de que en su línea de infantil han entrado cuatro pequeños con diversas discapacidades y que 28 de sus 220 alumnos ya sufren problemas.

Los profesionales del colegio Carola Ribed están desbordados. A la complicada tarea de educar a 220 pequeños en su centro se une el aumento anual de casos considerados especiales y que necesitan más cuidados. En estos momentos son ya 28 los alumnos con diferentes discapacidades, de los que 13 de ellos tienen problemas de consideración como autismo, parálisis cerebral o sordera. Esto supone un 12% del alumnado, lo que supera en mucho el porcentaje máximo que permite la Ley.

Ayer salieron las listas definitivas de escolarización y la única línea de infantil del Carola Ribed acogerá a otros cuatro niños con necesidades especiales, por lo que Ana Collantes, como presidente del AMPA del centro, explicó que necesitan "más personal para atenderlos porque de lo contrario todos nuestros alumnos se verán perjudicados".

La representante del colegio quiso dejar bien claro que no se trata ni mucho menos de un caso discriminatorio y sí de falta de recursos para atender a más pequeños con problemas. En estos momentos el Carola Ribed sólo dispone de un educador especial, una logopeda y un monitor. "La Ley dice que el máximo de niños con discapacidad es de tres por clase y nosotros superamos ese número. La Ley también dice que en caso de existir mucha demanda los pequeños tienen que repartirse por los centros de la zona, y eso no ocurre aquí". Y pone como ejemplo a San Felipe Neri, que teniendo tres líneas de infantil, es decir 75 alumnos, sólo le han asignado un niño con necesidad de estos cuidados especiales. "Nos gustaría -comenta Ana Collantes- que alguien nos explicara por qué ocurre esto y cuál es el criterio que siguen, porque ya digo que nuestro centro está actualmente desbordado y que si la Delegación de Educación no nos aporta más recursos será imposible atender a estos pequeños con algunas dificultades de aprendizaje y al resto".

El Carola Ribed es un ejemplo de integración. De hecho, tanto los niños con dificultades auditivas como el resto reciben lecciones para entender el lenguaje de signos, con el que poder comunicarse con sus compañeros. Es posible que, precisamente, este buen hacer en esta materia esté provocando que Educación asigne cada año más niños con problemas al centro, aunque no aumenta progresivamente el número de educadores especiales. "El director me decía que el cole tiene buena fama por su sistema de integración. Quizá sea este el motivo". "Que quede bien claro -continuaba- que nosotros no nos negamos a recibir a estos niños, eh, eso que quede bien claro; lo que sí pretendemos es que el número de ellos se reparta de forma equitativa entre todos los centros de la zona. Repito que no quiero que se ofenda nadie, pero tampoco deseo que estén desatendidos unos y otros".

Los padres del Carola Ribed están dispuestos a emprender movilizaciones en caso de que la Delegación de Educación no acceda a sus peticiones.